11岁男孩把70颗磁珠塞进尿道…中国式性教育到底出了什么问题？（组图）

3月25日凌晨，浙江大学医学院附属儿童医院泌尿外科急诊来了一个男孩。

男孩名叫晓华，今年11岁，家住浙江某城市。

来到诊室时，晓华憋红了脸，说自己小便时特别痛，还有尿不出来的感觉。

急诊医生见状，连忙为晓华开了X光检查。

检查结果显示，在晓华的尿道深处里堆积着一些珠状物体。

（图片来自“西湖之声”微信公众号）

拿到检查结果，晓华慌了神。

在医生的追问下，晓华知道瞒不住了，才吱吱唔唔的说自己把磁珠塞进了尿道。

至于什么时候塞的，为什么塞，晓华看着身边的父母不肯说。

为了隐瞒父母，晓华还在周日下午正常去踢球。

直到尿痛到无法忍受，他才让家长陪着看医生。

（膀胱镜下磁珠在尿道深处）

泌尿外科副主任医师用膀胱镜下探查的方式为晓华做了微创手术。

手术室里，磁珠被三三两两的取出，随后，一长条磁珠都被取了出来。医生一数，这个直径5mm的磁珠，晓华总共塞了70颗之多！

（一长条磁珠被取出总共有70颗）

泌尿外科副主任医师表示，因为塞入异物上手术台的青春期男孩每年都有，除了磁球，有个男孩往尿道塞入绣花针，他还碰到过塞电线、铜丝的。

（手术取出的绣花针）

浙江一名7岁男童，把1支15厘米的圆珠笔塞进自己肛门里。

医生表示：“男性尿道直径差不多有8mm，当男孩处于青春发育期时，他们会对自己身体的变化产生好奇，如果家长和学校引导不当，让性教育看起来非常神秘，那么孩子就有可能做出伤害身体的事情。”

受到传统观念的影响，很多家长对于性教育避而不谈，或者谈之含糊其辞，面露尴尬。孩子因为缺乏生理教育知识和对性别、身体结构的正确理解，不仅仅会做出了伤害自己的举动，也不知道如何防止来自别人的伤害。

更有家长通过极端地方式“教育”青春期的孩子。

韩国富豪父母：孩子，结扎吧！

2019年寒假，韩国首尔江南富人区却掀起了一股诡异的风潮，不少男学生家长纷纷带孩子去了首尔各大医院的泌尿科。

“医生，您好，我儿子在念高中，准备做结扎手术，需要注意些什么呢？”

前来咨询的家长大多是江南区有钱有势的富豪，他们希望医生能给自己尚未成年的儿子做结扎手术，态度坚决。

初次听到家长们提出的这一请求时，医生们都很诧异，毕竟结扎手术对尚处于青春期的男孩子而言，并不是什么好事。

要知道，所谓结扎，就是人为切断男性输精管以达到避孕效果的手术。过去这是一种不可逆的永久避孕方式，而今随着医学的发展，切断的输精管可以成功重建再次恢复男性的生育功能，但受结扎时间长短等因素的影响，仍有10%的失败率，可能导致男性终身不孕不育。

尽管医生们将手术可能存在的风险告知家长，并努力劝阻，仍挡不住这股诡异的结扎风潮。越来越多的韩国富豪家长带孩子前往医院咨询，并极力说服自己孩子接受手术。

不少网友都被韩国家长的这波操作惊呆了：

都9102年了，避孕方式千万条，为何偏偏要选择结扎呢？！

据了解，韩国法律是不允许堕胎的，有富豪家长们担心孩子因意外过早地给自己制造个孙子出来，影响未来的前途。

但对于性，保守的韩国家长并不会选择主动和子女正面交流，更不会告诉他们如何使用避孕套以及相关的避孕措施，他们只是让孩子接受“像割包皮一样简单的”结扎手术，以此杜绝孩子在外面“疯玩”可能造成的后患。

让华人家长恐慌的新西兰性教育

今年年初，一则题为《停止在新西兰学校进行跨性别教学》的请愿书“席卷”了新西兰华人圈，被华人家长们疯狂转发到微信群和朋友圈。

请愿书要求新西兰国会敦促教育部删除性教育中关于多元性别的教育，并阐述原因：“我相信教师已经被要求为所有学生营造一个安全的环境，不论他们是什么种族、宗教、语言、残障与否、性取向。课程大纲没有要求教师专门教授有关少数族裔的内容，所以为什么要专门教授性别多元？我认为通过公共教育与法律政策把性别不一致视为正常、予以支持，会让儿童和家长感到困惑。”

一些华人家长在微信群十万火急、忧心忡忡地写道：

“哪天五六岁的男孩子从学校回来，说他自己是女孩，老师也认可了他是女孩子，我们父母的心可怎么办？……如果通过了，以后这样的事估计会上演啦，而且还不少，小学生容易学，受老师肯定，估计还更发扬光大了。”

“作为一个母亲，我深信你希望孩子成为什么样的人，就给孩子怎样的教育。……孩子单纯容易相信，你告诉他你是boy，他就会相信自己是boy，然后按照男生的生活习惯来生活。但如果你告诉他其实有些人是看着像男生，其实是女生，他就会怀疑他到底是不是男生，甚至会模仿这类人的生活方式。”

“新西兰教育部门准备给中小学普及同性恋教育，同性恋我不反对，但我反对给性别意识还没有成熟的中小学生灌输这种思想！为了我们的孩子，请反对的家长赶紧来签名声援！抓紧啊！”

从网络上广泛传播的微信对话截屏可见，绝大多数参与讨论和联署的家长并不了解新西兰性教育的官方政策与教学内容，轻易被鼓动，陷入性的道德恐慌。不了解很正常，正确的应对方式是尝试去了解，充分而又审慎地发掘和查证信息，并作出理性的价值判断。

在《新西兰国家课程标准》中，性教育是“健康与身体教育”的一部分。性教育不只是与性行为和生殖相关的教育，还涵盖了生理知识之外更广泛的方面，这可以从“性教育”的用词体现出来。

《性教育指南》中，“性教育”的用词是sexuality education，而不是表意局限的sex education，Sexuality包含了性的生理、社会、心理、情感、精神等不同面向。

孩子并不是生活在一个无性的空间。

试想，孩子身边的同龄伙伴可能来自同性家庭，老师可能是出柜的同志。

性与性别的多样性是真实世界的一部分，孩子需要认识这个参差百态的世界。

此外，孩子还有可能会经历情欲的萌动、成长的困惑、恋爱的烦恼、身份的迷茫，甚至骚扰、霸凌。

孩子接受的教育，应该能帮助他们理解自我、探索世界、应对现实，而不是营造一个无菌的真空或温室，假装一切不存在。教育的本质，正是去除蒙蔽、发展自我。