手握1000万现金，我却不敢送娃读国际学校…（组图）

最近，和周围朋友聊天，发现哪怕是家庭条件很好、手握千万现金的家长，在选择国际教育方面，也变得更加慎重。

“经济下行、消费降级，选择国际教育我们担心到时候‘断供’，孩子反而回不来了。”这是很多家长的担心。

不光如此，我们对话了多位留学圈大咖后，还发现了这样几个新趋势：

消费降级后，低龄留学真的在降温了，一些原本打算去美高、英高的家庭，最终选择留在国内。虽说北京、上海等一线城市的国际化学校贵，但仍然还有性价比更高的选择。而去美高、英高，一年实打实的7、8万美刀/英镑打底的学费，还有来回机票、生活费，是一点儿也省不了。

出国留学，英美也不再是唯一的选择，更多元化的“第三条赛道”也很香，比如香港、日本等，已经成为更多家庭的选择。

大学择校更实惠，不再执着于藤校。有家长笑称：裁员潮下，藤校就业甚至不如技校。更多人选择大学，不再看名校，而看将来就业和后劲。

“回得来比出得去更重要”。在84%留学生都要回国找工作的时代，能出国已经不稀奇，关键是回来后，怎么和985211的毕业生竞争工作岗位？

总而言之，随着收入的减少，家长越来越看重性价比了。今天我们就来聊聊，中产家长的消费降级会对国际教育产业产生哪些影响？

在2021-22和2022-23两个学年中，中国赴美留学人数跌破30万，即将被印度赶超，就要变成第二大赴美留学生源国了。在这种减少的趋势中，K-12阶段的低龄留学人数的减少最为明显。

从2018年到2022年，中国在美K-12阶段国际学生人数分别为42122、36842、25941、17375和13565，从占据美国的将近一半缩减为仅有四分之一。

这些放弃留学的人群中，有一部分中产家庭选择回归公立学校。其实，早在疫情上网课期间，国际教育圈内就有不少学校被爆出，外教流失严重的问题。当时就有一批家长选择转回了公立。

尤其是在高考政策、国内一流大学的数量都有利的第一梯队地区，对于学术能力强的学生而言，国内国外两条路都能走得挺好。而从经济上看，公立学校还有高性价比的优势。

曾经有位受疫情影响，收入大幅减少的家长懊悔地对我们说：

眼下我们家只能够得着留学支出的下线，真后悔没让孩子上衡水中学，然后高考，我现在太害怕留学到一半断供了。一旦断供，孩子就得回来重新高考，重来一遍，之前的钱也都算打了水漂了。”

所以，多数家里没矿的中产家长很可能会越来越看重性价比和风险性。

过去民间对中外合作办学一直有深深的隐忧。因为它形态多样，“水”很深。一不小心，可能孩子就被耽误了。可是现在，便宜靠谱的中外合作办学正在受到家长的喜爱。这里我们简单介绍几种。 

第一种是独立法人的中外大学

比如上海纽约大学。它是由华东师范大学和纽约大学强强联合所创办的大学。中美教师和课程资源丰富，国际化程度高，同样对学生录取和毕业的要求也高。

同样的还有西交利物浦大学，是西安交通大学和英国利物浦大学的组合，以及宁波诺丁汉大学，是浙江万里学院和英国诺丁汉大学的组合。

这些大学都是有学位授予权的，就跟国内其他大学一样，达到毕业要求了就发证，中国都是认可的。

第二种是非独立法人的中外合作办学

比如在国内大学开设一个下属二级学院，专门承担该国内大学中的国际项目。这就有很多种形式了。

常见的本科2+2,3+1模式，就是前2、3年在国内大学读某个专业，后2、1年在外国的合作大学里继续读某个专业。两所大学之间互认学分。所以这种形式也可以理解为，一个专业，一半你教，一半我教。

有的会颁发两所大学的双证双文凭；而有的只有一所大学的毕业证和学位文凭，另一所大学出具学位证或毕业证或结业证或学分证明。

另外中留服是不是承认这个项目也很关键，家长和学生在报读前一定要咨询清楚。

比如，中外合作项目想要通过审批的条件之一，就是需要满足4个三分之一：

01. 引进的外方课程应当占中外合作办学项目全部课程的三分之一以上；

02. 引进的专业核心课程应当占中外合作办学项目核心课程的三分之一以上；

03. 外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数应当占中外合作办学项目全部课程门数的三分之一以上；

04. 外国教育机构教师担负的专业核心课程的教学时数应当占中外合作办学项目全部教学时数的三分之一以上。

家长们可以看到，有这么多涉外的部分都需要占在三分之一以上，这样就可以保证给到学生一定程度的国际化培养了。

即使继续走国际教育路线，有相当多的家庭也不再选择昂贵的英美澳加，而是转去了香港、新加坡、或者小语种国家等学费便宜的地方。

最近听一位家长说，她孩子是一位大学霸，标化、GPA、背景提升样样遥遥领先。可孩子考虑到学费的问题，坚定地打算去香港读大学，不准备读美本了。这让我想起了，过去很小众的香港DSE课程，近几年却在广东地区红红火火了起来。

2023年DSE总报考人数为50823人，与去年相比增加了759人。在大陆地区，北京有6所DSE学校，上海4所，广东有整整37所。我想，DSE和香港留学大热的原因，或许也跟消费降级有关。

从学费上看，当前广东地区的DSE课程的平均学费为13.51万元/年，低于所有国际课程的平均学费14.9万元/年。而香港地区的大学本科学费大多在每年十几万、二十多万人民币，不像美国动不动四五十万，而且回国后的就业也不一定比美本差，难怪在重视教育回报率的今天，读DSE和香港地区的大学会那么火热了。 

同样，学费便宜的小语种国家也在稳步升温。下图显示，近五年来，不少欧洲国家正在受到中国学生的青睐。

以德国为例，他们公立大学学费全免，教育质量高，很适合家境普通的学霸型人才。不过，正是因为德国的教育只看质量少有“油水”，能考上的学生自己也优秀，所以这条产业链一直比较“朴素”，不像去美英澳加留学，一环一环都需要包装，产业链各环节都能获利。因此，目前国内国际学校专门做这些方向的比较少。

在消费降级再降级之下，国际教育还会不会被选择，国际学校将会以什么形式存在的关键，在于每一个家庭的利弊权衡。

第一类 适合学霸孩子

即孩子在学业水平和综合能力上是精英，去外国能开拓眼界、获得更多资源和人脉，有更好的事业前景。

如果家境优渥，可能会选择国内顶尖的IBDP/A-Level/AP高中，或者高中前就出国，目标是世界前100的大学。

如果家境普通，可能会选择先读普高考C9大学，然后凭奖学金去世界前100的大学。或者靠奖学金读国内需要创名声的IBDP/A-Level/AP高中，然后再读外国大学。还可能选择非常优质的中外合作办学项目，然后在国内留学。

第二类 适合普娃

即孩子在中国教育的体制下难以“杀”出来，不如换个国家换个活法，或许孩子能在另一种评价体系下，找到更高的自我价值。

如果家境优渥，可以选择容易拿身份的国家、学科简单容易毕业的、在该国容易找到工作的课程，即选择移民型国家的热门专业。未来可能不回国。

如果家境尚可，可能选择东南亚、欧洲的大学，因为学费便宜，且教学质量不错。或者也可能选择录取要求不高的中外大学合作办学项目，减少了至少一半的留学时间，拿到同样的外国证书/文凭，性价比自然高了不少。

（如果成绩和家境都不太好，可能会留在国内读中职、高职学校，短期内不太会选择国际教育）

「 写在后面的话 」

之前国际学校总是对家长们说，走国际教育之路是给了孩子两条路，既可留在国外，也可回国。

可经历了这么多“主要留学目的地都在砍留学生数量、砍移民数量”，“好多留学生都在抱怨在国外找不到工作，抽不到签”，“被中介或者机构忽悠”，以及“在外国名校毕业生回国后进入体制内当基层”，“海归收入几千元”之后，现在家长们都“想通”了，只有孩子的水平处于两边都能找到工作的上游人才行列，才走得通国内国外两条路。

如果你家孩子不是，那么就要用中国企业选人的眼光去帮他们规划国际教育之路了。 

毕竟现在已经是一个有84%的留学生回国就业的时代（数据来自：Linkedin《2024中国留学生归国求职洞察报告》）。

中国企业明白211本科是什么样的含金量，但他们不一定明白世界排名几百名的那些外国大学是什么水平。也常常会怀疑，此人是不是高考水平不行，所以才选择留学，以及外国留不下来，所以才选择回国的。

换句话说，留学生在国外，不仅要向外国企业证明，自己远远比当地人优秀，才能获得这份工作，就算是回国，也还需要向中国企业证明，自己的外国大学不水，自己是有实力，并且能适应国内人情世故和企业文化的才行。

当原先处于“托底”地位的回国就业，恐怕也不再是“托底”的时候，我们家长布局国际教育的思路肯定也就顺势而变了——能少花钱就少花钱，宁愿选择确定的低收益，也不想再冒险去试试不确定性很高的高收益了。

这也就是家长们纷纷转向了便宜的体制内、国际部、中外合作办学和留学目的地的原因。