老师杀老师 中国高校怎么了？越来越像培训学校（组图）

2018年6月29日上午，广州番禺区大学城发生命案。广州大学计算机学院院长谢冬青，在地下停车场持刀杀害了该校科研处处长罗交晚以及其妻子申海燕。

这个案子，现在看来，有三处让人感到很痛心的地方：

第一，凶手谢冬青（53岁·）与死者罗交晚（49岁）博士期间的同门师兄弟，据说两人的导师是广州大学前校长。两人都是湖南老乡，在读书的时候，应该非常熟悉。

第二，根据网友爆料，谢冬青此前曾在网上发帖，两人积怨已久，或许与罗掌控的科研经费有关。

第三，此案还可能卷入该校另一起命案，“目前尚无法确认两起命案之间是否存在关联。”根据网上消息，2014年该校教师邹候文双手自缢身亡，留下遗书称“遭遇不公平待遇。”

作为广州大学计算机学院的院长，谢冬青拥有很多靓丽的头衔，任何一个头衔，都可以保证他过上一般人所认为的体面的生活。

但是，最终他却走向了杀人这一步，而且是杀死自己的同门师弟，可见两人的积怨有多深。行凶后，他也挥刀自杀，可惜并没有成功，被警察送到医院抢救了。

让人难以理解的是，高级知识分子之间的恩怨，最终竟然通过这种最原始的方法来解决。除此之外，难道就没有别的办法了吗？向学校和纪委申诉，或者在网上展开一场论战，更符合知识人的身份啊，在举刀那一刻，他过去所受到的所有教育，不管是知识还是道德领域的，都统统归零了。

就目前所公布的信息来看，两人的矛盾，很明显是来自于所谓的科研经费，也就是利益。这样的案件背后，是高校老师（负责科研）和科研处（负责管理经费）的矛盾。几乎所有的大学老师都能感受到这种矛盾，在他们挖空心思报销课题经费的时候，那种无力感确实让人崩溃。

但是，这篇文章重点不是讨论这个，而是高校的精神层面。

谢冬青作为院长，应该有一些国家和省部级课题，而科研处长最多只能克扣或者拖延学校的那部分。对谢冬青来说，他并不存在“没这笔钱活不下去”的问题，而是“如何活得更好的问题”，不是是否能够付得起首付的问题，而是住什么级别的别墅的问题。

大学教授当然可以过更体面更富足的生活，但是，在基本的物质生活问题解决之后，难道不是更应该关注科研本身和教书育人这个问题吗？你挥刀砍向自己的师弟两口子，砍掉的不仅是两个人的生命，也是高校最后一张遮羞布：原来，我们的大学教授，对“经费”的执念，达到了这种程度。

当然，这样的评价可能忽视了细节，比如谢冬青在平常的交道中可能感受到处长师弟飞扬跋扈的一面，或者故意刁难等等，但是一个知识人，难道不能化解这样的怨气吗？

这样的凶杀当然是非常极端的案例，却也说明了中国的大学病到了何等程度。一个这样的教授，在平常又会怎样对待自己的学生呢？“你们要有一颗宽容之心，不要急躁……”无论如何他说不出这样的话吧。

看到朋友圈有知情人士说，“广州大学在高速发展中出现了问题”，这样似是而非的话，其实掩盖了真正的问题。这种心态失衡，难道不正是所谓的“高速发展”的结果吗？一个大学，怎么能和“高速发展”这样的词联系起来，大学的本质，到底是什么？

如果老师普遍为物质焦虑，充满怨气（杀人当然是极端的，并非什么趋势），他们能够做出像样的学问吗？他们会怎么对待自己的学生？

葛兆光：请大家原谅，有一些话不得不说

在今天复旦大学的毕业典礼上，复旦大学文史研究院创始院长葛兆光教授在为毕业生们的送别致辞中三次说“请大家原谅”，因为他要有一些话，要在毕业生离校前坦诚地告诉他们。

葛兆光说，作为老师，每年这个离别时刻，总有高兴、不舍和感慨。但是每次他都会想为什么大学生涯让人如此留恋。有一年在普林斯顿时，恰逢大学毕业典礼，他开始逐渐理解为什么大学生涯让人留恋了。在那一年的毕业季，那里来了很多校友，小镇上到处可以看到普林斯顿的校旗。他遇到了三个100岁以上的校友，他问了这些校友，为什么你们怀念大学生涯。他们说：“学校给了我知识，我怀念我的老师。”当然，他们的老师已然作古，但这说明正是老师，才让学生们留恋大学生涯。这也让他一直在思索，什么样的老师才算是一个好的大学老师。

此刻，葛兆光说了第一次，“请大家原谅”，因为“我要说，所有的大学，而不是某一所大学，都越来越像培训学校了，四年的大学课程变成了照本宣科，校园越来越像职业培训所，老师和学生像签订了合同的甲方和乙方，学生交完钱，上完课，老师讲完课，大家一拍两散，陈寅恪所讲的自由之精神都被丢掉了，连加拿大学者所讲的，大学应该教授的是常识的课程，也被丢掉了……”

葛兆光教授说，大学在传授知识，老师必须非常用心地讲，学生必须非常用心地听。他坦率地说：“请大家原谅，我要说的是，我非常反感那些信口开河，哗众取宠，在课堂上灌水的老师，也为那些懒懒散散的学生感到可惜。”

他认为，对学生来说，大学是会影响他们的命运的，因为“大学时的经历，就仿佛人生有千万条道路，你选择了其中一条，你就必须走下去，而老师恰恰是引领你选择道路最初这一段的人，这也是为什么这个阶段的老师非常重要”。

他诚恳地说：“我希望我和我的同事都能成为好老师。老师不在乎回报，只在乎你们是否真正地掌握了那些该掌握的东西，老师也不需要听你们说感恩的话，只需要听到，你们走向社会后，是否对人类有更多的贡献。”

此刻他第三次说：“我要请你们大家原谅，正是因此，有时候我们可能过于严厉，有时候我们可能过于焦急。”

他回忆起20多年前，还在清华大学教书时，有一个韩国女留学生，现在常常因为老师的严厉批评而哭。在毕业典礼之后，她问同学“老师到底爱不爱学生”。葛兆光说：“从刚刚大家评选出的最受欢迎的好老师的纪录片片段可以看到，老师怎么会不爱学生，但是，老师更重要的是在知识上向学生负责。唐代的韩愈说，老师是传道授业解惑的人。我认为，除此以外，老师什么都不是，老师就是要传道授业解惑。”

他更说：“大学不是养鸡场，大学也不是歌舞厅，大学更不是股票交易所。它就是一个传授知识和保存理想的地方，希望你们在人生道路上能够回过头来意识到，大学所传授的知识和倡导的思想对你有多重要。也希望你们今后在继续追寻知识和理想的路上，永远记得你大学的这四年，也记得你的老师。”