数学是种族歧视？美国教师工作手册引争议（图）

美西时间6月23日，据Dailymail报道，全美各地的教育工作者都对“消除数学中的种族主义”（Dismantling Racism in Mathematics）计划进行谴责，该计划告诉教师不要强迫学生找到数学问题的正确答案，因为这样做会促进白人至上主义。

图：Dailymail新闻标题截图

据报道，消除数学中的种族主义计划的核心是一本名为“公平数学教学的途径”（A Pathway to Equitable Math Instruction）的教师工作手册，该手册声称美国的教育系统，甚至是数学教学，加强白人殖民者的主导权力结构。

在工作手册中，给学生打分、要求学生展示自己的作品、要求参与甚至逼迫学生得到正确答案，都被认为是对少数民族有害的事情。该工作手册由位于加州奥克兰的宣传团体The Education Trust-West创建，他们倡议“消除数学教学中的种族主义”，并获得了比尔·盖茨基金会100万美元捐款。

据报道，到目前为止，乔治亚州、俄亥俄州、加州和俄勒冈州的学区正在使用该工作手册。但加州委员会最近在投票中反对使用该手册。

宾夕法尼亚州约克学院修辞学和作文教授、自由黑人思想（Free Black Thought）联合创始人埃雷克·史密斯 (Erec Smith) 说：“这本手册的最终信息很明确：黑人孩子数学不好，所以我们为什么不原谅他们呢？”

《公平数学教学的途径》教师工作手册是全美范围内推动学生学习批判性种族理论的一部分，批判性种族理论告诉民众，针对少数民族的种族主义存在于生活的方方面面，即使是数学这样看似枯燥乏味的东西也一样。

图源：Dailymail

批判性种族理论的支持者称，它有助于阐明BIPOC（非裔、原住民和有色人种）在生活的各个方面所面临的障碍，包括在课堂上，而白人却不必担心这些障碍。

但反对者称，实际上该手册强化了负面的陈规定型观念，并根据种族在学生之间制造隔阂。这是在不必要的情况下造成的分裂，让孩子们从小就知道他们不是受害者就是压迫者。

目前，乔治亚州、佛罗里达州、田纳西州、俄克拉荷马州、蒙大拿州和爱达荷州禁止教授这一理论。还有10个州在讨论禁令，其中包括德克萨斯州、亚利桑那州、爱荷华州、密苏里州、罗得岛州、新罕布什尔州、西弗吉尼亚州、南达科他州、北卡罗来纳州和路易斯安那州。

威廉姆森·埃弗斯（Williamson Evers）曾在小布什时期为美国教育部工作，在工作手册开始在加州教育工作者中流行后，他在《华尔街日报》上发表一篇文章。埃弗斯表示，如果这本手册改编成课程，这将阻碍美国学生在数学方面的成功，并将落后于其他国家的学生。

图源：Dailymail

埃弗斯说：“如果加州教育官员按照这种方式行事，几代学生可能不知道如何计算公寓面积或农田面积，但政治鼓动组织的‘数学’将成为他们的第二天性。”

即使是反种族主义教学的支持者也表示，这本书与其试图宣传的理念相矛盾。

但是工作手册的支持者表示，其信息被断章取义。他们认为，其教义更多的是让数学对课堂上的每一个学生更有亲和力，更容易理解。

盖茨基金会的发言人乔西·麦克斯帕登（Josie McSpadden）在接受媒体采访时为该项目辩护。她说：“研究表明，种族偏见和学生心态会影响学生的学业成绩。这本手册突出了一个批判性的讨论——学生如何得出答案并展示他们对重要数学概念的理解和概念掌握。”