张智霖袁咏仪不是港独 但香港下一代却亟待完成心灵回归（图）

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袁咏仪说，今日我想同大家坦诚的是，有些话需要解释，有些态度从来无需解释。以往亦有听到一些四面八方声音，这次一并作出澄清。“我们一家爱国爱港，支持一个中国，这是毋庸置疑的事实。”“我们会做我们身为中国人应做的事，不会做的一定不会做。”

这篇发文得到了很多大陆网友的积极回应，不少人在微博留言处上传了张智霖、袁咏仪夫妇在公开场合多次表达爱国立场的截图。

2015年9月3日，张智霖曾在微博向抗战老兵致敬，更早之前的2010年，张智霖因鼻骨移位接受治疗，手术出院后的第一件事是为当时地震的青海玉树捐款。就爱港爱国的立场而言，这对艺人夫妇一路走来言行一致。

但也应看到，“人在香港却称自己不在中国”的背后也反映出香港的青少年对自己的身份认同并不够清晰，这也是香港社会的多年“沉疴”。

以2019年修例风波为例，当时香港持续发生极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆参与其中，冲击香港法治，挑战“一国两制”原则底线，背后的“病因”是教育出了大问题。

在港版《国安法》通过前，作为香港最大的单一行业工会及参与会员最多的组织，由大、中、小学和幼儿园教师组成的“香港教育专业人员协会”（如今已解散），是香港社会最大的乱源之一，其领导机构却长期被反对派势力所把持。

而一些教材攻击“一国两制”；美化非法“占中”；激化香港与内地矛盾的内容更是比比皆是。2013年，“教协”出版《香港政治制度改革-以“占领中环”为议题》，注明是“公民及通识科教材”，并请到非法“占中”发起人戴耀廷作顾问。带着这样的立场与教育香港的下一代，会产生何种负面影响答案不言自明。

香港特区政府教育局2018年5月公布的新课程大纲，香港史将不再列为独立课题，而是融入不同的中国历史课题，希望借此培养学生的国家观念。自此，中国历史科才正式列入独立的初中学校必修科。但距离香港回归，已过去了整整二十年，公开侮辱国徽、国旗，高喊“港独”口号，国民教育缺失的恶果已经在香港新一代年轻人身上显现。

中国政协副主席、香港前特首董建华曾公开承认是自己任内开始推行的通识教育失败，令年轻一代变得“有问题”。

2012年，梁振英政府试图在小学一年级至中学六年级推行新独立学科德育及国民教育科，“使学生对国家（中华人民共和国）快速的发展引以自豪感及建立国民身份认同……确立个人于家庭、社群、国家及世界范畴的身份认同”，但最终因为遭遇抵制无果而终。

2021年4月28日，林郑月娥在特区立法会行政长官质询时间回答议员提问时说，香港的国民教育有缺失乃不争事实，特区政府有决心改善。她说，若香港居民特别是下一代没有国家意识、国民身份认同，不支持香港融入国家发展大局，即使香港争取到粤港澳大湾区发展、金融互联互通等政策支持也是白费功夫。

毕竟，香港回归中国，不只是换个旗、改个名，而香港民众也必须经历认同国家、民族、接受中国公民身份的心路历程，只有对学生推动国民教育，增强民众的国家认同感，才能真正实现拨乱反正，完成香港的心灵回归。届时，“在香港却称自己不在中国”的类似事件才能彻底杜绝。

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