澳洲学生世界排名上升，阅读科学第九数学第十（组图）

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在新冠期间，世界各地学生在阅读和数学方面表现都差强人意，但澳大利亚的青少年却成功地逆流而上。

根据最新的国际教育排名，自2018年以来，澳大利亚的数学、科学和阅读成绩不但没有下滑，反而保持稳定。

这意味着，澳大利亚15岁学生的阅读和科学成绩目前排名世界第九，数学成绩排名世界第十。

但情况并不全是乐观的，数据显示，近一半的学生在这些科目上仍未达到国家标准，而来自富裕家庭的学生的成绩要优于来自贫困家庭的学生。

由于其他国家排名下降，澳大利亚的全球排名在2022年有所上升，但如果对比21世纪初的情况，我们的整体表现实际上有所下降。

塔州和北领地落后于平均水平

根据国际学生评估项目（PISA）的结果，2022年，澳大利亚学生在科学、阅读和数学方面的表现达到或超过了经合组织（OECD）的平均水平。

但澳大利亚教育研究委员会（Australian Council For Educational Research，ACER）高级研究员丽莎·德博托利（Lisa De Bortoli）表示，虽然澳大利亚的成绩在排名上看起来不错，但这主要由于其他国家的表现不佳。

“仅有一半多的澳大利亚学生达到了国家能力标准——数学51%，科学58%，阅读57%。因此，有相当多的学生未能证明他们在这些领域掌握了超过最基本内容以外的技能。”

虽然澳大利亚整体上在所有三个科目上的表现都高于经合组织的平均水平，但一些州却落在了后面。

在数学方面，塔斯马尼亚州和北领地低于经合组织的平均水平。

澳大利亚首都领地在所有科目中均名列前茅，而在全国范围内，城市学校的学生成绩均优于郊区和偏远地区的学生。

澳大利亚的总体表现良好，但对PISA数据的深入研究表明，社会经济地位对学生的表现产生了影响。

背景越富裕的学生，在PISA考试中取得好成绩的可能性就越大。

自21世纪初以来，学生的阅读、科学和数学成绩全面下降，但社会经济背景较差的学生成绩下降速度更快。

澳大利亚并不是唯一一个出现这种情况的国家，大多数经合组织国家的情况都差不多。

独立学校在所有三个方面的表现都优于其他机构，其次是天主教学校，然后是公立学校。

ACER指出，公立学校招收的弱势学生比例要高得多，而私立学校招收的特权学生则更多。

国际学生评估项目还发现，原住民背景的学生成绩低于同龄人。

排名对学生究竟意味着什么？

经合组织将国际学生评估项目（PISA）视为各国制定教育政策的重要依据，而最新结果的公布正值联邦政府准备对学校系统进行重大改革之际。

最近，一份关于教育工作者认证和学习的审查报告呼吁对教师的教学方式进行重大改革，联邦政府计划在新的一年做出回应。

“强劲开端”报告（The Strong Beginnings）呼吁在全国范围内统一实践经验和有关儿童如何学习的核心内容，以及其他变革。

教育部长们将在未来几周内公布另一份关于学校经费的重要审查报告。

各州、地区和联邦政府之间的谈判即将全面展开，新的学校拨款协议将于2025年开始。

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