致胜要诀：勤于锻炼、提高技巧 — 全澳中文朗诵比赛参赛心得分享（图）

诗歌是一种凝练的表达方式，有着独特的节奏和韵律，用以反映生活的点滴和抒发情感，是华夏文化和文学中不可或缺的一部分。

不久前，华人服务社的启思中文学校，参加了纽修威中文教育理事会举办的「全澳中文朗诵比赛」，团体组收获了三金四银的傲人成绩。笔者向中文学校郑校长和陈老师了解了一些幕后的故事。

(图: 华人服务社启思中文学校在今年「全澳中文朗诵比赛」的获奖队伍)

郑校长表示：「我们中文学校的四个校区，参加了多个团体和个人组别的比赛，为孩子们提供了一个认识中文诗歌，并在舞台上表现自我的机会。老师们从历年的比赛中，总结了许多宝贵的经验，并激励团体再次取得优异的成绩，这对于孩子们学习中文是一个极大的鼓励。 」

「为推动新州的中文教育，纽修威中文教育理事会已举办了这项比赛30多届，参赛人数曾一度超过3,000人，是新州中文教育的一场重要盛事，并获得业界和家长的高度评价。我们启思中文学校，多年来一直全力支持这项活动。今年恰好是理事会成立40周年。 」

陈老师在今年的比赛，带领着三支不同年龄组别的朗诵队伍，喜获一金二银的好成绩。她说：「身为三支朗诵队的指导老师，我面临了一个全新的挑战：由4-6、7-9、10-12岁的孩子们，分别组成的参赛队伍，他们需要不同的指导和训练。 」

「在4-6岁组中，孩子们需要通过朗诵来理解诗歌的含意。这个年龄段的孩子们情感丰富，但技巧却难以讲授。朗诵需要调动情感，而停顿和重音等技巧，往往需要死记硬背，孩子们出现的错误也很难立刻纠正过来，所以与家长们保持密切的联系至关重要。时间紧，任务重，家长们的监督与配合训练，也为孩子们的出色表现注入了一支强心剂。 」

「对于7-9岁组的孩子，我们则需要深入讲解诗歌的内容，对其表达的情感有一致的认知。这个年龄段的孩子们非常注重个性，同时又在乎同伴的看法，有时他们面对困难，会突然变得消极。为激发孩子们更好地发挥朗诵的潜力，我必须持续不断地鼓励他们。 」

「10-12岁组的孩子，基本上已经具备了独立思考的能力，因此他们可能会自发提出增加动作和表情的要求。我会充分尊重他们的建议，并努力达成共识。这个年龄段的孩子，一旦遭遇挫折，可能会不太愿意上台表演，家长或老师无法硬性强迫他们。因此，除了培训学生的朗读技巧，更重要的是关注他们的心理状态。老师需要不断地鼓励、提升他们的士气。 」

这场中文朗诵比赛，孩子们不仅赢得了奖杯，更重要的是启发了他们对诗歌文化的深刻理解，并进入了自我成长的阶段，体现了他们努力和才华的收获。